Cinco beneficios de leer tus textos en voz alta

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Escrito por: ALEJANDRO MARCOS

La lectura en voz alta es una técnica para repasar tus textos que se practica habitualmente y que puede resultar muy beneficiosa para terminar de pulir un relato o una novela.

Blog de escritura de Escuela de Escritores, con Lara Coto, Alejandro Marcos, Chiki Fabregat, Jorge Corrales y Mariana Torres

En mi opinión, no debe ser nunca la primera revisión, puesto que en ella tendrás que parar cada poco tiempo para revisar erratas o incongruencias y para terminar de apuntalar el argumento. En la primera revisión es probable que cambies párrafos enteros y eso te haría perder mucho tiempo si tuvieras que releerlos en voz alta. Yo siempre realizo la lectura a partir de la tercera revisión, cuando sé, o intuyo, que el grueso del texto está ya fijado y que los cambios realizados serán generalmente menores.

Es indiferente si realizas la lectura en papel o en digital, pero es recomendable que sea un soporte en el que puedas subrayar o realizar marcas. En el caso de mis novelas, realizo una lectura en voz alta en el ordenador y otra en papel impreso. No sé la razón, pero hay erratas y pequeños despistes que solo veo al pasarlo a papel. Probablemente sea porque en el ordenador es en el lugar en el que he escrito la novela y mis ojos pasen por el texto como algo conocido, sin detenerse a analizar demasiado. Sin embargo, al pasarla a papel, y realizar la lectura en otro lugar diferente de la casa, mi cerebro lo toma como algo nuevo y es más sencillo detectar los pequeños fallos que normalmente nos pasan desapercibidos.

Pero vamos a lo que vamos. ¿Por qué os recomiendo que realicéis esta lectura en voz alta a pesar de haber repasado ya el texto al menos un par de veces? Porque este tipo de lectura va a otorgarle a vuestros textos estos cinco beneficios que detallo a continuación que la lectura en silencio a veces no tiene.

  • Detecta frases demasiado largas. En ocasiones, no nos damos cuenta de que hemos escrito frases demasiado largas hasta que no las leemos en voz alta. No solo porque notamos que la respiración no es una respiración normal para una lectura, sino porque al terminarla nos damos cuenta de que no tenemos ni idea de qué trataba el comienzo de la misma. El cerebro no puede retener demasiada información al mismo tiempo y necesita de alguna pausa, algún punto, para descansar y procesar esa información. Cuanto más lejos esté el punto final de la frase, más información perderá el lector por el camino. Ojo, que aquí estamos hablando solo de frases demasiado largas, no de frases largas en sí. Como veremos en el siguiente punto, las frases largas son totalmente necesarias. De hecho, leer en voz alta nos servirá para saber si, en las frases largas, están colocadas todas las pausas en su lugar o hay que hacer algún cambio para que el lector no pierda ni el aliento ni el sentido de la misma.
  • Asegura un bien ritmo. Un buen ritmo depende de la longitud de las frases, de la longitud de los párrafos, de las pausas que haya colocadas dentro de ellos y de la combinación de estos elementos. Con la lectura en voz alta podremos detectar más fácilmente si estamos abusando de las frases cortas, de las frases largas, de los párrafos breves, de los párrafos interminables, etc. También nos va a permitir darnos cuenta de si repetimos en exceso una estructura (por ejemplo comenzar siempre todas las frases con el sujeto de la oración o hacerlo con un marcador temporal). Al leer en voz alta, en seguida nos daremos cuenta de si hay demasiada monotonía en nuestro texto y la mente se nos despista y se va a otra cosa. Un buen ritmo va a ayudarnos a mantener al lector pegado, por lo que es muy importante asegurarnos de que funciona.
  • Encuentra rimas internas. Yo soy un obseso de las rimas internas. Cuando empecé a escribir no entendía por qué mis textos seguían teniendo un aire de principiante a pesar de que yo me esforzaba muchísimo por corregirlos y revisarlos. Una de las cosas que hizo que mis textos mejoraran mucho fue eliminar las rimas internas. Tenéis que entender que rimar no es algo malo por sí mismo, pero se convierte en algo malo cuando lo hacemos sin querer. El cerebro asocia palabras que suenan parecidas y estructuras rítmicas similares (con el mismo número de sílabas) por lo que, cuando trabaja de forma inconsciente, lo más sencillo es que acabemos escribiendo con rimas. Y eso da la impresión de dejadez y de falta de pericia que os comentaba antes. Parece que hemos escrito lo primero que se nos ha ocurrido sin revisarlo. En castellano hay muchísimas palabras que riman porque nuestros verbos tienen una terminación parecida cuando hablan del mismo tiempo y tenemos muchas palabras que acaban en vocal. A veces es desesperante cambiar una palabra por otra y descubrir que la rima simplemente ha cambiado de lugar en lugar de eliminarse. Mi sugerencia en esos casos es reordenar la frase, cambiar alguno de sus elementos o cambiarla de lugar. Incluso suprimirla o escribirla de nuevo puede ser una solución. Cercano a este beneficio, la lectura en voz alta también os permitirá ver si usáis demasiado cerca palabras iguales o muy parecidas que también dan una sensación de poco trabajo o dedicación al texto, cuando casi nunca es así.
  • Permite comprobar la naturalidad de los diálogos. Este beneficio es muy obvio, ¿no? Los diálogos son representaciones escritas de conversaciones habladas. ¿Qué mejor manera de comprobar si resultan naturales que leyéndolos en voz alta? Muchas veces nos daremos cuenta que en realidad algunas frases no suenan bien al decirlas en alto o que no pegan con nuestros personajes.
  • Localiza pequeñas erratas. Esta última ventaja de leer en voz alta tiene relación con lo que comentaba al principio de cambiar del ordenador al papel. El hecho de leer en voz alta cuando has estado leyendo en silencio hace que el cerebro preste más atención a la relectura y se obligue a fijarse un poco más en cada palabra, con lo que es más sencillo detectar pequeños errores ortográficos, letras que nos hemos comido o que hemos cambiado de lugar y otras erratas insignificantes. Es una revisión de pulimiento, por lo tanto es ideal que nos ayude a detectar estas cosas.

¿Conocíais esta técnica?, ¿la empleáis a menudo? Yo se la recomiendo siempre a mis alumnos y la verdad es que se nota mucho cuándo han podido leer el ejercicio de la semana en alto y cuándo no.

También os la recomiendo a vosotros. Eso sí, avisad a la gente con la que vivís de que podéis usar esta técnica o pensarán que habláis con ellos o que sois gente muy rara, que es lo que pensaron mis compañeros de piso cuando estaba acabando mi primera novela.

Acerca de los autores

Alejandro Marcos, fotografía de Isabel Wagemann- IMG2-675

Alejandro Marcos

Coordina el Itinerario Centauros más allá de Orión de literatura fantástica, ciencia ficción y terror, en el que imparte clases desde hace casi diez años. Ha publicado las novelas fantásticas El final del duelo, Vendrán del este (ambas con Orciny Press) y Cástor y Pólux (con Ediciones el Transbordador). En enero de 2024 la novela de terror La hora de las moscas con Plaza & Janés. Además ha participado en varios manuales de escritura de Páginas de Espuma y en varias antologías de relato fantástico.

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Chiki Fabregat, fotografía de Isabel Wagemann- IMG2-675

Chiki Fabregat

Coordina el departamento de Literatura Infantil y Juvenil de la Escuela de Escritores. Ha publicado más de una docena de libros para infancia y adolescencia, entre los que destacan El cofre de Nadie, premio Gran Angular 2021, Recuérdame por qué he muerto, premio Torre del Agua 2023 o Un hada con el ala rota. También ha publicado, con la editorial Páginas de Espuma y Escuela de Escritores el manual Escribir Infantil y Juvenil.

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Jorge Corrales - IMG300

Jorge Corrales

Redactor de nuestro canal de Twitter. Es Licenciado en Filología Hispánica y diplomado en Guion por la ECAM. En los últimos años ha desarrollado su actividad como escritor en redes sociales, donde acumula decenas de miles de seguidores. Cada viernes, los relatos que publica en su perfil personal se convierten en historias virales en Twitter. Entre 2012 y 2022 ha sido profesor de español y Escritura Creativa en la ciudad de Berlín.

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Lara Coto, profesora de Escritura Creativa para Adolescentes en Escuela de Escritores - IMG570 - fotografía de Ático26

Lara Coto

Lara es la coordinadora del Departamento de Atención al Alumno. Forma parte del equipo de Escuela de Escritores desde 2017, donde se ha formado en cursos de Escritura Creativa, Relato Breve y Proyectos Narrativos. Desde 2021 imparte clases de Escritura Creativa para jóvenes y adultos. Estudió Periodismo en la Universidad Complutense de Madrid.

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Mariana Torres, profesora del Máster de Narrativa en Escuela de Escritores - IMG570 - fotografía de Gaby Jongenelen

Mariana Torres

Nació en Brasil en 1981, y reside en Madrid. Es diplomada en Guion por la ECAM y forma parte de Escuela de Escritores, donde imparte clases desde 2004. Su libro de relatos, El cuerpo secreto, fue publicado en Páginas de Espuma en 2015. Como escritora forma parte del proyecto CELA (2017-2019) y de la lista Bogotá 39 seleccionada por el Hay Festival (Bogotá39-2017).

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