Uno de los efectos de la pandemia y de los lockdowns ha sido la aceleración de un proceso ya en marcha desde el comienzo del nuevo milenio: el desplazamiento de la clase de escritura desde el aula escolar o universitaria al no-lugar por excelencia: Internet. Los entornos virtuales han destruido cualquier barrera geográfica e introducido nuevas modalidades de clase: en videoconferencia, en diferido, on-demand, en campus virtuales, por correo electrónico…

Diferente el entorno, diferente la pedagogía, ya que la enseñanza online presenta ventajas y límites que el docente necesita dominar para sacar el máximo provecho al entorno virtual y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Pero aún hay más: las herramientas digitales no solo han revolucionado la pedagogía de la escritura, sino la escritura misma, ofreciendo nuevas oportunidades creativas para escritores y contribuyendo a la formación de géneros literarios exclusivos del entorno digital.

• Conocer las herramientas digitales para los talleres en línea
• Conocer los géneros literarios digitales
• Descubrir las ventajas y desventajas de los entornos virtuales
• Conocer los desafíos y los límites de la tecnología y entender nuestra relación con las herramientas digitales
• Aprender a evaluar y a autoevaluarse

1. Teoría y herramientas docentes
   • Escritura creativa y humanidades digitales
   • Diseño curricular y metodología en línea: herramientas básicas y humanización del entorno virtual
   • Los campus virtuales y los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs)
   • Actividades y cursos en diferido
   • Redes sociales

2. Evaluación y autoevaluación
3. Géneros literarios digitales y oportunidades creativas para escritores y profesores
   • Hiperficción explorativa y escritura interactiva
   • Escritura multimodal y fanfiction
   • Gamificación del proceso de escritura
   • Herramientas e iniciativas para escritores

Las sesiones de este módulo se celebrarán de forma remota, a través de la aplicación Google Meet.

El curso se impartirá a través de tres sesiones en videoconferencia: dos de teoría y una de presentación de la parte práctica. En la parte teórica de este módulo, se presentarán las herramientas digitales a disposición de los profesores de escritura creativa, las oportunidades creativas del entorno virtual para escritores en general, y los criterios de evaluación del módulo. La parte práctica consistirá en la presentación de una propuesta de actividad pensada para un entorno virtual, que será evaluada combinando los criterios de evaluación docente con la autoevaluación del alumno.

• Bradley, K.: “Composition, Creative Writing, and the Digital Humanities” in Journal of Creative Writing Studies: Vol. 3: Iss. 1, Article 5. 2018
• Clark, M. D., Hergenrader, T. & Rein, J.: Creative Writing in the Digital Age: Theory, Practice, and Pedagogy. London, UK; New York, NY, USA: Bloomsbury Academic. 2015
• Lemerond, S. B.: “Creative Writing Across Mediums and Modes: A Pedagogical Model” in Journal of Creative Writing Studies: Vol. 4: Iss. 1, Article 2. 2019
• Meekings, S.: “Utilizing Digital Literacy in the Creative Writing Classroom” in Journal of Creative Writing Studies: Vol. 6: Iss. 1, Article 11. 2021
• Pearly, A. & Hunley, T. C.: Creative Writing Pedagogies for the Twenty-First Century. Carbondale: Southern Illinois University Press. 2015