La lectura es una herramienta imprescindible en un taller de escritura porque el análisis textual es el pilar en el que se asienta el aprendizaje por observación. El espíritu crítico del aprendiz de escritor debe entrenarse leyendo a otros, siendo capaz de encontrar en cada lectura un escalón nuevo en el que cimentar su crecimiento como escritor. El profesor debe tener un criterio para elegir las lecturas que, desde su punto de vista, puedan ayudar al alumnado a mejorar su escritura, pero también que fomenten su espíritu crítico y su capacidad de autoaprendizaje.

• Diferenciar entre el análisis textual y el comentario de textos.
• Establecer los supuestos básicos del análisis textual.
• Transmitir la importancia del análisis textual en la formación del escritor, en la medida en que des-sedimenta y pone de relieve los recursos y los procedimientos de base que operan en el proceso creativo.

1. Principio y elementos del análisis textual
2. La práctica del análisis textual (I)
3. La práctica del análisis textual (II)

Las sesiones de este módulo se celebrarán de manera presencial, con plazas remotas habilitadas.

Los alumnos leerán los textos propuestos por el profesor y asistirán al análisis elaborado por él mismo para, después, siguiendo las pautas establecidas en las clases, elaborar su propio análisis textual de un relato.

• Barthes, Roland: S/Z. Ed. Siglo veintiuno, 1976.
• Barthes, Roland: El grado cero de la escritura. Ed. Siglo veintiuno, 1972.
• Zapata, Ángel: El vacío y el centro. Tres lecturas en torno al cuento breve. Ed. Fuentetaja, 2002.