Crear un espacio en el que la escritura creativa se convierta en una exploración interior y un medio para expresarse y crear, partiendo de algo tan íntimo como el paisaje propio.

• Que los integrantes descubran y describan su relación con los distintos espacios o paisajes
  que más haya marcado su vida.
• Que los talleristas trabajen recursos líricos y narrativos como la personificación, la creación
  de escenas, la utilización de símbolos y metáforas en la construcción de historias a través de esos paisajes.
• Que los talleristas lean y analicen distintos textos en los que el paisaje es primordial, ya sea como elemento simbólico o protagonista del relato o novela.
• Que se reconozca los distintos tipos de paisaje; urbano, rural, natural, nórdico, andino, etc.
• Que los talleristas trabajen un texto donde no exista más que paisaje, el paisaje como materia viva
• Que los talleristas trabajen un texto en el que el paisaje adquiera un carácter simbólico
• Que los talleristas trabajen un texto final en el que el paisaje determine la emoción y los personajes, en el que el paisaje sea el elemento protagonista del relato.

1. Autobiografía del paisaje
2. El paisaje, un estado emocional
3. Creación de espacios como personajes
4. Juguemos en el bosque

En estas clases tendremos distintas actividades que permitan al tallerista descubrir su relación con su espacio. Durante las dos horas de la sesión se tratará de guiar a los talleristas a través de lo lúdico al descubrimiento de recuerdos, ideas, creaciones que tengan que ver con su paisaje personal y con el paisaje literario que, finalmente, presentarán al final del curso.

• Cuaderno de recortes sobre el paisaje
• Biografía y lista de espacios importantes
• Lecturas de fragmentos de paisajes literarios famosos
• Retrato textual del primer bosque que conocimos
• Retrato textual de todas las casas que hemos habitado
• Asignación de espacios desconocidos a cada tallerista para que escriban historias
• Exposición de espacios personales

También tendremos distintas actividades que incorporen el uso de técnicas y herramientas de la Escritura Creativa con el fin de usar el material descubierto y crear textos, poemas, relatos, fragmentos. La primera hora de la sesión se usará para hablar sobre el tema teórico y dar ejemplos y la segunda hora se dará para escribir y comentar los textos. Los alumnos deben trabajar esos textos en casa, de manera que vayan componiendo el texto final.

• El uso de la descripción en el texto
• De lo abstracto a lo concreto: sentidos, imágenes, escenas.
• Creación de personajes (espacios, casas, paisajes, bosques)
• La acción, la trama, el deseo.
• Recursos literarios: metáforas, hipérboles, simbolismo.