Módulo de Creación y puesta en marcha de un taller literario (teoría)

De la asignatura: Creación y puesta en marcha de un taller literario

Docente del módulo: Javier Fonseca
Docente del módulo: Alejandro Marcos
Modalidad: Online

Horas lectivas: 14 h.
Horas de trabajo personal: 36 h.
Horas totales: 50 h.

El taller de escritura es un compendio de elementos en el que los materiales y el programa tienen un peso importante, pero también la actitud del profesor, el enfoque con el que quiere trabajar, los objetivos que se ha marcado para ese taller… No es, además, una herramienta estática que funcione igual en todas las circunstancias. Es tarea de un buen profesor diseñar su propio taller, pero también mantenerlo, adaptarlo a las circunstancias, presentarlo a la entidad con la que quiera trabajar o al público al que quiera captar… Todos esos elementos que componen el taller están contemplados en este módulo, para que los alumnos puedan verlos, analizarlos, debatirlos y resolver sus dudas.


Objetivos del módulo

  • Obtener las nociones teóricas necesarias para idear, planificar, implantar, desarrollar y evaluar un taller narrativo.

Temario

1. Para hacer un taller
a) Presentación y dinámica de inicio
b) ¿Qué es un taller de Escritura Creativa?
c) ¿Cuándo y por qué hacer un taller y no un curso? Diferencias entre taller y curso
d) Los pasos previos (la memoria y el programa)
e) El desarrollo del taller(presentación contenidos y evaluación)
f) Qué hacer con un taller: cuidado, mantenimiento y venta.

2. La memoria del taller
a) ¿Qué es y qué no es una memoria?
b) ¿Por qué una memoria?
c) La memoria del taller. Análisis y elaboración
d) Lo que no debemos olvidar

3. El taller como ser vivo
a) Tenemos la memoria ¿Y ahora qué?
b) El hábitat del taller
c) El ciclo de la vida del taller: Nacimiento-Desarrollo-Reproducción-Reencarnación
d) Lo que no debemos olvidar

4. Plan de contingencias y mantenimiento
a) Necesidad de un plan B: El programa fuera de programa
b) ITT: Inspección Técnica de Talleres
c) Lo que no debemos olvidar

5.- La evaluación del taller
a) La importancia de la evaluación
b) Los objetivos de la evaluación:
c) Tipos de evaluación
d) Criterios de evaluación
e) El informe de evaluación
f) El alumno como agente evaluador
g) Un modelo de evaluación
h) Lo que no debemos olvidar

6. El taller al servicio del alumno
a) La adaptación del taller al alumnado
b) La evaluación de los alumnos
c) Lo que no debemos olvidar

7.- Presentación de los proyectos de talleres


Metodología y sistema evaluativo

Las clases se celebran por videoconferencia, con apoyo del campus de Escuela de Escritores. El profesor expondrá los contenidos teóricos en videoconferencia y los alumnos podrán debatir, resolver sus dudas y disponer de los materiales de apoyo en el campus virtual.

Al final del módulo se revisarán las ideas de los alumnos que desarrollarán en la parte práctica de la asignatura: la elaboración y puesta en práctica de un taller de Escritura Creativa.

Cada alumno presentará un breve esquema de su proyecto de taller (memoria, programa, contenidos…) y recibirá las correcciones y recomendaciones de los profesores para su elaboración.

  • Memoria del proyecto: 45%
  • Temario del proyecto: 55%

Bibliografía

  • Gardner, John: Para ser novelista. Fuentetaja
  • Rodari, Gianni: Escuela de Fantasía. Blackie Books
  • Torrego, Juan Carlos y Negro, Andrés: Aprendizaje cooperativo en las aulas. Alianza Editorial

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