Módulo de Mentoría y tutorización

De la asignatura: Herramientas docentes

Docente del módulo: Daniel Montoya
Modalidad: Online

Horas lectivas: 6 h.
Horas de trabajo personal: 15 h.
Horas totales: 21 h.

Se entiende que estos espacios de mentoría y tutorización parten de procesos de creación colectiva en la que diferentes participantes intervienen en un proceso que, si bien es individual, se comparte y, por tanto, se influye, a través de la mediación de diferentes puntos de vista, perspectivas y opiniones. Tanto de los demás alumnos como del profesor, cuyo papel aquí suele ser el de interlocutor y catalizador de las diferentes aportaciones. También trabajaremos en diferentes habilidades que permitan la comunicación en tutorías personalizadas entre el alumno y su tutor.


Objetivos del módulo

  • Participación activa en la consolidación de un proyecto narrativo de la mano de sus alumnos.
  • Dotar de herramientas a estudiantes para que guíen conversaciones que promuevan los procesos creativos de sus alumnos.
  • Reflexionar sobre el papel del libro en la reproducción literaria, nuevos formatos editoriales y las diferentes posibilidades que podría tener un proyecto dentro de sus particularidades.
  • Desarrollar y consolidar una propuesta de proyecto narrativo, así como tener la capacidad de evaluarlo, tomar decisiones y comunicarlas dentro de un marco pedagógico y conversacional.

Temario

1. La discusión.
a)    Perspectiva técnica de la discusión.
b)    El papel del tutor.
c)    El papel del grupo.
d)    La propuesta de creación literaria.

2. La propuesta editorial.
a)   Desarrollo de una propuesta de creación.
b)   El estímulo y la contraargumentación.


Metodología y sistema evaluativo

Las clases están orientadas para invitar a la reflexión alrededor de los papeles que se tienen en un proceso de creación literaria. La clase es una invitación para detenernos y pensar en los diferentes roles que se asumen dentro del aula en la gestación de un proyecto narrativo y su eventual desarrollo.

Dado que los estudiantes trabajarán en otros cursos sus habilidades de escritura en asignaturas anteriores, se les invita a reflexionar cómo pueden dar comunión a estas ideas para consolidarlas en un proyecto único.

Se realizará un juego de roles, donde en alguna sesión se trabajará como proponente y en otra como mentor. De esta manera se promueve un aprendizaje activo a través de la comunicación, entendida en esta clase como la herramienta más importante para lograr desarrollar con fluidez un proyecto de creación literaria.

  • La evaluación se realizará a través de la asistencia, participación y evaluación de los proyectos de creación literaria que se presenten. Los estudiantes, en las Sesiones 2 y 3 ayudarán al determinación, trabajando como coevaluadores cuando estén en el rol de mentor.
  • 25 % Participación
  • 30 % Coevaluación
  • 45 % Evaluación del proyecto y retroalimentación

Bibliografía

  • Lectura obligatoria: Muchnik, M.: Léxico editorial. Taller de Mario Muchnik.
  • Lectura recomendada: Pavese, C.: El oficio de vivir. Seix Barral.

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